「神學院」主要是以培育「全職」傳道人及其他事奉人才為主要目的的學校，由於栽培一個神國領航人，需要廣深的閱讀、嚴謹的系統學習、靈性生命的成熟體驗等，此期間師徒制的言教身教陪伴引領，受教者要親身經歷與神同在的淘鍊磨塑，奠基紮根，其養成自當嚴謹、有效，與神認識的深度態度正確，方能學習成為「以生命影響生命」的牧者，即使經歷造次顛沛，仍應持守正道，一生為神所用。

　　21世紀的基督徒，面對當代文化在信仰上的衝擊、家庭倫理及婚姻觀兩性觀的改變、教育及媒體被刻意的操控，以致信徒會友們，多有「面對人生職場」與「實踐信仰倫理」的挑戰，更因各國政權對宗教管控的升級，神國僕人、教會的牧者，當需建構合乎聖經的價值觀，方能為信徒領航釋惑，安然應變，由於「神學院」學習環境具備下列特性，足堪提供構思人生意義的路徑：

  (一)專心學習，努力有成–

      　神學生課業、實習步調緊湊，專時專心學習，有助信仰的整理，生命的塑造，對於聖經真理的進深認識，成效佳於短時、間斷。

  (二)師資豐沛、領域專精-

    　  神學院教師均經專業領域之正規神學教育，學術研究根基深厚，兼有研究發表或牧會服事經驗，能發揮經師、人師、業師功能。

  (三)提供系統性神學教導-

   　   神學領域廣浩，跨文化、跨時代之聖經背景，亟需完整有系統瞭解。就讀神學院使我們更加明白神的真理，讓我們全面瞭解聖經，接受有系統的教導和裝備，使靈命有根有基。

  (四)養成時間長，考評嚴謹-

      　神學教育學士科修業四年、碩士科二至三年，期間包含每週教會實習，經過試讀評估、中途評估、基礎讀經考試等，養成過程嚴謹， 使在聖經真理上能更全備的認識神，成為上帝合用的器皿。

  (五)支持體系廣大，服事不孤單-

      　在學期間各學制學生與師長、學長姐組成「小家」，共學共處，彼此砥礪代禱，服事苦甘有校友師長可資請益，安慰扶持。

事奉上帝是榮耀福分，也是承擔付託，應該審慎求禱，明確呼召，接受裝備，報考前建議先和你的牧者討論，徵詢意見，努力以赴。

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